Hola. Esta es mi idea de la distribución en el salón.
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Fase 1: El diseño de los
agrupamientos con los que vas a trabajar: ¿homogéneo o heterogéneo?,
¿cuántos miembros tendrán los grupos? y ¿cuánto tiempo trabajarán juntos?
Voy a agruparlos en forma heterogénea, para
aprovechar las diferencias de desarrollo entre ellos; así, van a estar los más
adelantados con lo que necesitan más ayuda, para hacer una especie de monitoreo
o tutoría entre alumnos. Para esto tengo en cuenta los resultados académicos
del primer período lectivo, dado que son 32, se formarán 8 equipos de 4 alumnos
cada uno. El trabajo grupal se realizará especialmente en los días en que se
tienen 2 horas de clase seguidas o en bloque. Este trabajo se hará durante las
8 o 9 semanas que van desde hoy hasta las vacaciones de junio.
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Fase 2: La distribución de alumnos:
¿quién trabajará con quién?
Según lo anterior,
tenemos 20 alumnos que aprobaron toda s
las materias en este período. Entonces, los vamos a distribuir en los 8 grupos,
en compañía de aquellos que tuvieron falencias en una o más materias. Además,
ya están identificadas las parejas que siempre están juntas, las cuales serán
repartidas en grupos distintos, así como los que tienen menos capacidad de
concentración, o de producción intelectual en el aula de clases. Importante: no
poner al “mejor” con el que más necesita ayuda, buscar los términos medios.
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Fase 3: La disposición del aula:
¿cómo dispondrás el aula? y ¿dónde sentarás a cada alumno?
Los salones tienen
suficiente espacio para organizar los grupos y para el tránsito del docente
entre ellos. Por eso, los 8 grupos se pueden distribuir sin que queden
estrechos. La idea es que 2 de cada grupo queden mirando hacia el frente –
donde está el tablero o la pantalla – y los otros 2 queden frente a ellos. Se tratará
de hacer una diagonal para poder verlos a todos al tiempo. Uno de los que mire
a la pantalla será el “líder” del grupo y los otros 3 se distribuyen en el
sentido de las manecillas del reloj, de manera que junto al líder (hombro con
hombro) quede ubicado el que más ayuda necesita en ese grupo, y los otros 2,
frente a ellos. Se dejará espacio suficiente para que los que dan la espalda al
profesor, puedan girarse sin obstaculizar los espacios que deben permanecer
libres.